An Investigation of Vocational Interests of Turkish Language and Literature Teacher Candidates

Bilge Nur Doğan Güldenoğlu, Kaan Zülfikar Deniz

Abstract


Vocational interest that is defined as the positive attitude of an individual to a certain profession is considered important for an individual to choose a profession matching his/her interests and abilities, and the impact of the gender variable in the process is emphasized. In this context, the present study aims to assess the vocational interest of the Turkish Language and Literature teacher candidates who completed their field of study and are continuing the pedagogical formation program in relation to various variables.  To this end, 187 teacher candidates were assessed using the “Occupational Field Interest Inventory (OFII)” developed by Deniz (2008). The study showed that the item means of the dimensions “Turkish Language” and “Education” in the OFII was high and also that there were significant differences in the vocational interests of the participants by the gender variable. 


Keywords


Interest, vocational interest, Occupational Field Interest Inventory, Turkish Language and Literature teacher candidate.

Full Text:

PDF

References


Abazaoğlu, İ. , Yıldırım, O. & Yıldızhan, Y. (2014). - International periodical for the languages, literature and history of Turkish or Turkic. Turkish Studies, 9(2), 1-20.

Argyropoulou, E., Dimakakou, D. & Besevegis, E. (2007). Generalized self-efficacy, coping, career indecision and vocational choices of senior high school students in Greece. Jour-nal of Career Development, 33(4), 316-337.

Armstrong, P.I., Day, S.X., McVay, J.P. & Rounds, J. (2008). Holland’s RIASEC model as an integrative framework for individual differences. Journal of Counseling Psychology, 55(1), 1-18.

Armstrong, P.I. & Rounds, J. (2008). Linking leisure interests to the RIASEC world of work map. Journal of Career Development, 35(1), 5-22.

Aslan, C. (2010). Düşünme becerilerini geliştirici dil ve edebiyat öğretimi ortamları –bir eğitim durumu örneği-. (Language and literature learning environments to improve thinking skills -a learning situation example-.) Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 13(24), 127-152.

Bekleyiş, F. (2007). Öğrencilerin mesleki ilgi alanları ve ailenin meslek seçimine etkisi. (Stu-dents’ vocational areas of interest and families’ influence on their profession choices.) (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Bolu: Abant İzzet Baysal Üniversitesi.

Büyüköztürk, Ş., Kılıç-Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. & Demirel, F. (2008). Bilimsel araştırma yöntemleri. (Scientific research methods.)Ankara: Pegem.

Chusmir, L .H. (1990). Men who make nontraditional career choices. Journal of Counseling and Development, 69, 11-16.

Deniz, K. Z. (2008). Uzmanlık gerektiren mesleklere yönelik bir ilgi envanteri geliştirilme çalış-ması. (A study on developing an interest inventory about the profession) (Yayımlan-mamış doktora tezi). Ankara: Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.

Deniz, K. Z. (2009). Occuppational Field Interest Inventory (OFII) development study. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(1), 289-310.

Deniz, K. Z. (2013). İş ve meslek danışmanı adaylarının mesleki ilgi profili. (Vocational interest profile by candidates of job and occupation consultants.) Ankara Üniversitesi Eğitim Bi-limleri Fakültesi Dergisi, 46(1), 49-65.

Erdil, Z. (2006). Hacettepe üniversitesi hazırlık sınıfı öğrencilerinin mesleki ilgi ve yetenek alanları ile meslek tercihlerini etkileyen bazı faktörlerin belirlenmesi. (Identification of some factors affecting the vocational interests and abilities of the preparatory class stu-dents in Hacettepe University.) (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Ankara: Hacettepe Üniversitesi.

Erkuş, A. (2013). Bilimsel araştırma süreci. (Scientific research process) Ankara: Seçkin.

Ferreira, A. I., Rodrigues, R. I. & Ferreira, P. (2015). Career interests of students in psychology specialties degrees: psychometric evidence and correlations with the RIASEC dimen-sions. International Journal of Educational Vocational Guidance. doi: 10.1007/s10775-015-9289-3.

Foster, T. & Newman, E. (2005). Just a knock back? Identity bruising on their route to becom-ing a male primary school teacher. Teachers and Teaching: Theory and Practice, 11(4), 341-358.

Gianakos, I. & Subich, L. M. (1988). Student sex and sex role in relation to college major choice. Career Development Quarterly, 36, 259-268.

Gönülaçar, Ş. (2016) Türkiye’de öğretmen imajı ve itibarı..(The teacher image and reputation in Turkey.) http://s3.amazonaws.com/ academia. edu. documents/ 41461508 / pdf. Ac-cessed 28 July 2016.

Hayes, R. (1986). Men’s decisions to enter or avoid nontraditional occupations. Career Devel-opment Quarterly, 35, 89-101.

İnan, E. (2005). Gazete Haberleri Testi’nin lise son sınıf öğrencilerine uygulanması ve değer-lendirilmesi. (Administration and evaluation of the newspaper news test on senior grade high school students.) (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). İstanbul: Marmara Üniver-sitesi.

Johnston, J., McKeown, E. & McEwen, A. (1999). Choosing primary teaching as a career: The perspectives of males and females in training. Journal of Education for Teaching, 25(1), 55-64.

Kuzgun, Y. (2004). Meslek rehberliği ve danışmanlığına giriş (Introduction to vocational guidance and counseling) (2. Baskı). Ankara: Nobel.

Kuzgun, Y. (2009). Meslek gelişimi ve danışmanlığı (Vocational development and counseling) (3. Baskı). Ankara: Nobel.

Leung, S. A. & Hou, Z. (2005). The structure of vocational interests among Chinese students. Journal of Career Development, 32(1), 74-90.

Lippa, R. (1998). Gender-related individual differences and the structure of vocational interests: The importance of people-things dimension. Journal of Personality and Social Psychology, 74, 996-1009.

Lippa, R. (2005). Subdomains of gender-related occupational interests: Do they form a cohesive bipolar M-F dimension? Journal of Personality, 73, 693-729.

Low, K.S.D. & Rounds, J. (2006). Interest change and continuity from early adolescence to middle adulthood. International Journal for Educational and Vocational Guidance. doi: 10.1007/s10775-006-9110-4.

Özoğlu, S. Ç., Uysal Ş. & Türkcan, E. (1971). Temel ve uygulamalı bilimlerde meslekler reh-beri. (Basic and applied science professions guide.) Ankara: Bilim Adamı Yetiştirme Grubu.

Özoğlu, S. Ç. (2007). Eğitimde rehberlik ve psikolojik danışma (Guidance and psychological counseling in education) (3. Baskı). Ankara: Ankara Üniversitesi.

Rounds, J. & Armstrong, P.I. (2009). Men and things, women and people: a meta-analysis of sex differences in interests. Psychological Bulletin, 135(6), 859–884.

Sayın, S. (2000). Lise öğrencilerinin mesleki ilgilerini yordayan bazı değişkenler. (Some varia-bles predicting vocational interests of high school students.) (Yayımlanmamış doktora tezi). Ankara: Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.

Selçuk, Z. (2006) Bireyi tanıma teknikleri. (Techniques for recognizing an individual.) Yıldız Kuzgun (Ed.), İlköğretimde Rehberlik içinde (s. 51-94). Ankara: Nobel.

Sever, S. (2004). Türkçe öğretimi ve tam öğrenme. (Turkish language education and full learn-ing.) Ankara: Anı.

Sever, S. (2008). Eğitimde ve bilimde Türkçe eğitimi (Turkish language teaching in education and science) Cumhuriyetimizin Kuruluş Felsefesinin Öngördüğü Eğitim “Bildiriler”. Malatya: İnönü Üniversitesi Matbaası.

Sever, S. (2013). Okuma kültürü ve çocuk edebiyatı. (Reading culture and children’s litera-ture.) İzmir: Tudem.

Sever, S., Kaya, Z. & Aslan, C. (2011). Etkinliklerle Türkçe öğretimi. (Turkish language edu-cation with activities.) İzmir: Tudem.

Smedley, S. (2007). Learning to be a primary school teacher: reading one man’s story. Gender and Education, 19(3), 369-385.

Tan, H. (1992). Psikolojik danışma ve rehberlik (Psychological counseling and guidance) (6. Baskı). İstanbul: Alkım.

Uysal, Ş. (1970). Bireysel ve toplumsal faktörlere göre lise öğrencilerinin meslek seçimleri. (Profession choices of high school students in relation to individual and social factors.) Ankara: Yeni Desen.

Weinrach, S. G. (1996). The psychological and vocational interest patterns of Donald Super and John Holland. Journal of Counseling and Development, 75, 5-16.

Yeşilyaprak, B., Güngör, A. ve Kur., G. (2000). Eğitsel ve mesleki rehberlik (Educational and vocational guidance) (6. Baskı). Ankara: Varan.

Yeşilyaprak, B. (2000). Eğitimde rehberlik hizmetleri (Guidance services in education) (20. Baskı). Ankara: Nobel.

Yılmaz, O. (2011). “Mesleki ilgi envanterinin” geliştirilmesi. (Development of the "vocational interest inventory".) (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Ankara: Hacettepe Üniversi-tesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.




DOI: https://doi.org/10.24106/kefdergi.439515

Refbacks

  • There are currently no refbacks.



Creative Commons License  
 Kastamonu Eğitim'de yayınlanan tüm içerik ve makaleler "Creative Commons Alıntı 4.0 Uluslararası Lisansı" ile lisanslanmıştır.